人的排尿过程是：从肾脏分解排泄的多余水分、电解质、体内垃圾、体内细胞的代谢产物等的混合液体尿液逐渐贮存到膀胱，当膀胱达到一定的容量，尿液的压力刺激位于膀胱壁的压力感受器，由压力感受器发出的排尿信号经周围神经系统传导至中枢神经系统，中枢神经系统经分析处理后适时发出排尿指令，该指令到达膀胱，引起尿道括约肌松驰、逼尿肌收缩，从而将尿液排出体外。

　　从这一生理过程看，倘若神经系统损害，或膀胱等相关器官有占位性病变均可引起异常排尿即遗尿症。这种遗尿症不分白天夜晚、床上或非床上、清醒或清醒状态均可发生，且往往伴随其它病变同时出现。尿床则不同：其一， 尿床是在睡眠状态，是在当事人无知觉的情况下排出尿液在床上；其二，尿床一般不伴随其它典型的神经系统病变或占位性病变体征；其三，尿床患者的理化检查均在正常范围。据此分析，尿床仅仅是神经系统发育不成熟或神经功能不协调所致。比如膀胱的压力感受器反应阈偏低，导致患者膀胱贮有少量尿液时，即可引起压力感受发出排尿信号引起排尿，因此患者有尿量少、排尿次数频繁等表现。患者排尿中枢兴奋抑制功能紊乱，患者常有梦中排尿或起床时视力模糊、辨不清方向等表现。一般人在睡眠状态下，泌尿系统的工作应当处在低迷状态，而尿床患者则往往相反，泌尿系统仍在兴奋工作中。

　　遗尿症的行为疗法：对于遗尿儿童，除了按摩治疗外，还可以采用行为疗法。

    ①排尿训练：鼓励孩子在每次排尿中间，中断排尿，自己数1~10，然后再把尿排尽，这样能训练并提高膀胱括约肌控制排尿的能力。

    ②忍尿训练：白天让孩子多饮水，当他有小便感时，让他忍住尿，每次忍尿不超过30分钟，每日训练1~2次，让膀胱有胀满感，使孩子控制排尿。

    ③定时训练：白天定时让孩子解小便，家长可在以往晚间经常尿床的时间，提前半小时把孩子叫醒，让其在室内来回走动，或者叫其洗脸让神志清醒的状态，把尿排尽，目的也是有助于建立条件反射。

    ④家长要及时发现孩子尿床，尿床后应督促孩子自己排空残余尿、擦干局部、更换内裤及干床处理。

    ⑤总结记录：要求家长每天记录尿床的原因、次数，在日程表上对尿床、不尿床都作个记号，每周总结一次，找出原因，当孩子有进步时应给鼓励。